The Protective Role of Belonging and Socioeconomic Status in Dropout Intent Among Minority Ethnic Students: A Mixed Methods Study
Questo studio a metodi misti su 182 studenti delle minoranze etniche del Regno Unito rivela che, sebbene la difficoltà percepita del corso e il basso status socioeconomico soggettivo siano i principali predittori dell'intento di abbandono, la pressione finanziaria esacerba l'isolamento, mentre i fattori culturali e istituzionali di supporto fungono da critici ammortizzatori, sottolineando la necessità per le università di adottare un modello di equità strutturale rispetto a quelli transazionali per migliorare la ritenzione.